Palabras clave
interacción y colaboración
formación del profesorado
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Resumen
Este estudio aborda las características de interacción y colaboración presentes en las herramientas digitales utilizadas en una capacitación sobre Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDICs) ofrecida a los professores en el municipio de Canguçu (RS, Brasil), en 2022. Esta formación forma parte de las acciones del Proyecto de Extensión “Compartir”, desarrollada por servidores técnico-administrativos del Instituto Federal Farroupilha (IFFar). El objetivo general de este artículo es analizar las características de colaboración e interacción presentes en las herramientas digitales utilizadas en una educación a distancia, para dar respuesta al siguiente problema de investigación: ¿En qué medida las herramientas digitales utilizadas en la aprendizaje a distancia han contribuido a la participación e interacción colaborativas? La investigación tiene como estructura metodológica el cuadrilátero: enfoque, teoría básica, procedimiento y técnica. El enfoque es deductivo de carácter cualitativo-cuantitativo, para la teoría base se utilizó la Sociedad de la Información, trayendo autores como Manuel Castells y Pierre Lévy a componer la discusión. Se clasifica como estudio de caso y como una técnica de recolección de datos, a partir de esto, se utilizo la observación directa, así como la consulta de documentos y registros de esta capacitación. Los principales resultados de este estudio señalaron que los recursos de interacción y colaboración utilizados fueron esenciales para el éxito de la capacitación, permitiendo la comunicación con los participantes del curso y el desarrollo del trabajo entre los instructores.
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