Mulheres cientistas: representação e invisibilidade em livros didáticos de Ciências da Natureza do PNLD-2022

Resumo

Apesar de as mulheres terem contribuição significativa na ciência desde sua constituição, a figura de cientista tradicionalmente é associada aos homens. Isso se deve, em parte, ao apagamento histórico e à desigualdade na representação feminina na divulgação científica e em materiais didáticos voltados ao ensino escolar. A partir disso, questiona-se se as mulheres cientistas são representadas adequadamente nos livros didáticos, sendo eles recursos essenciais para a construção do conhecimento. Considerando essa problemática, o presente trabalho teve como objetivo investigar a representação de mulheres cientistas em coleções de livros didáticos de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, analisando a forma como são representadas, e em quais temáticas elas estão inseridas. Esta pesquisa tem natureza quali-quantitativa e abordagem exploratória, cujo levantamento de dados foi realizado através de uma pesquisa documental em duas coleções de livros didáticos aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e usados como referência no Ensino Médio nas escolas públicas da cidade de Alegrete, RS. Os resultados obtidos evidenciaram que há representação de mulheres cientistas nos livros didáticos da área de Ciências da Natureza, mas não na mesma proporção nas duas coleções analisadas e com notável desigualdade quando comparada à representação masculina.