Palavras-chave
ensino e aprendizagem
metodologia de ensino
Como Citar
Resumo
Neste artigo, apresentamos uma atividade desenvolvida utilizando a Modelagem Matemática na sala de aula como uma metodologia de ensino. Para tanto, realizamos uma atividade com os acadêmicos do sexto semestre do Curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal Farroupilha – Campus Alegrete/RS. Utilizar a Modelagem Matemática, como uma metodologia de ensino, permitiu estabelecer relação entre a Matemática da sala de aula e o cotidiano dos estudantes. O tema proposto consistia em como poderíamos constituir um Modelo Matemático para a construção de um muro. Para isso, os alunos tiverem que realizar pesquisas prévias, buscando conhecer mais sobre o assunto e elencar o que seria necessário para a construção desse muro. Após a elaboração e a validação dos Modelo Matemático, os alunos puderam chegar à conclusão de qual tipo de material seria economicamente mais vantajoso na construção do muro. Além disso, enquanto futuros professsores de Matemática, também observaram que a Modelagem Matemática apresenta-se como uma oportunidade do professor oferecer aos seus alunos um ambiente de estudo mais dinâmico, participativo e interessante.
Referências
ALMEIDA, L. W. de; SILVA, K. P. da; VERTUAN, R. E. Modelagem Matemática na Educação Básica. São Paulo: Contexto, 2012.
BARBOSA, J. C. Modelagem Matemática: concepções e experiências de futuros professores.
253f. Tese (Doutorado) – Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2001.
BARBOSA, J. C. Modelagem Matemática: O que é? Por que? Como? Veritati, n. 4, p. 73-80, 2004.
BARBOSA, J. C. Modelagem Matemática na sala de aula. Perspectiva, Erechim (RS), v. 27, n. 98, p. 65-74, junho/2003. Disponível em: <http://www.uricer.edu.br/rperspectiva/inicio.php?id_numero=26#06>. Acesso em: 12 de novembro de 2014.
BASSANEZI, R. C. Ensino-aprendizagem com modelagem Matemática: uma nova estratégia. 3. Ed., 2ª reimpressão. São Paulo: Contexto, 2010.
BIEMBENGUT, M. S.; HEIN, N. Modelagem Matemática no Ensino. 3. Ed. São Paulo: Contexto, 2003.
BLUM, W. Applications and Modelling in mathematics teaching and mathematics education – some important aspects of practice and of research. In: SLOYER, C, et al. Advances and perspectives in the teaching os mathematical modelling and applications. Yorklyn: Water Street
Mathematics, 1995. p. 1-20.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e tecnológica. Parâmetros curriculares nacionais: ensino médio: ciências da natureza, Matemática e suas tecnologias/Ministério da educação. Brasília: Ministério da Educação/Secretaria de educação Média e Tecnológica, 1999.
Este trabalho está licenciado sob uma Licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional.
O autor deve garantir:
- que haja um consenso completo de todos os coautores em aprovar a versão final do documento e sua submissão para publicação.
- que seu trabalho é original, e se o trabalho e/ou palavras de outras pessoas foram utilizados, estas foram devidamente reconhecidas.
Plágio em todas as suas formas constituem um comportamento antiético de publicação e é inaceitável. A Revista de Ciência e Inovação reserva-se o direito de usar software ou quaisquer outros métodos de detecção de plágio.
Todas as submissões recebidas para avaliação passam por identificação de plágio e autoplágio. Plágios identificados em manuscritos durante o processo de avaliação acarretarão no arquivamento da submissão. No caso de identificação de plágio em um manuscrito publicado na revista, o Editor Chefe conduzirá uma investigação preliminar e, caso necessário, fará a retratação.
A Revista de Ciência e Inovação, seguindo as recomendações do movimento de Acesso Aberto, proporciona seu conteúdo em Full Open Access. Assim os autores conservam todos seus direitos permitindo que os artigos publicados sejam disponibilizados para toda a comunidade.
Os conteúdos da Revista de Ciência e Inovação estão licenciados sob uma Licença Creative Commons 4.0 by.
Qualquer usuário tem direito de:
- Compartilhar — copiar, baixar, imprimir ou redistribuir o material em qualquer suporte ou formato
- Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.
De acordo com os seguintes termos:
- Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de maneira alguma que sugira ao licenciante a apoiar você ou o seu uso.
- Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.