Tecnologia e educação: Desenvolvimento de uma ferramenta tecnológica para avaliação de trabalhos em eventos científicos
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Como Citar

de OliveiraF. L., BacK WenghC., & WalkerE. (2017). Tecnologia e educação: Desenvolvimento de uma ferramenta tecnológica para avaliação de trabalhos em eventos científicos. Boletim Técnico-Científico, 3(1). https://doi.org/10.26669/2359-2664.2017.130

Resumo

O uso das tecnologias vem sendo cada vez mais utilizadas no ensino. Os softwares que facilitam o trabalho do docente enquanto recurso tecnológico também pode ser utilizado para as demais faces da educação. Os eventos científicos são fundamentais para os aprendizados discentes característicos no ensino técnico e superior. Considerando-se a complexidade em coordenar um evento pela quantidade de pessoas envolvidas, pelos diversos meios de submissões de trabalhos para análise e avaliação, buscou-se introduzir ferramentas tecnológicas que pudessem apoiar essas atividades. Neste sentido desenvolveu-se um software para gerenciar eventos científicos, provendo uma interface para organização da avaliação de trabalhos e critérios de avaliação, bem como a gerência de avaliadores e suas áreas temáticas de atuação. O software intitulado: Bookline módulo de avaliação, foi projetado para ambientes móveis, possibilitando aos avaliadores a liberdade para se locomover livremente durante as avaliações, recebendo informações adicionais sobre cada critério de avaliação, a fim de viabilizar o mais amplo espectro na constituição da nota do trabalho. Ao final das avaliações o avaliador envia suas considerações ao servidor central, que processa e compila seus dados e dos demais avaliadores identificando se o trabalho foi aceito. O aplicativo foi utilizado na VI Mostra de Educação Profissional e Tecnológica – MEPT, realizada pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha, no qual atuou como gestor das avaliações, chegando-se à conclusão de que tecnologia tem muito a contribuir com os eventos científicos.

https://doi.org/10.26669/2359-2664.2017.130
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