Keywords
democratic management
teacher training
How to Cite
Abstract
School Management plays a more relevant role than just a bureaucratic function, acting both pedagogical and administrative functions, involving the community in teaching and learning processes. Therefore, this study seeks to analyze what training has been like for school managers, through qualitative research. It presents a perspective that emphasizes the class profile and the aspects necessary for the manager training. A semi-structured questionnaire was used as a data collection instrument, administered to fifteen education professionals studying in the Specialization Course in School Management at Instituto Federal Farroupilha, Campus Panambi. The data were analyzed through content analysis. The results obtained allow us to state that the training for school managers takes place mainly through qualification and refresher courses, since the initial training of education professionals does not place sufficient emphasis on exercising school management.
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