Revista de Ciência e Inovação
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<p>A Revista de Ciência e Inovação (RCI) constitui-se numa publicação técnico-científica multidisciplinar do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFar). A RCI tem por finalidade publicar trabalhos originais e inéditos da produção científica nacional e internacional nas diversas áreas do conhecimento.</p> <p> </p> <p align="justify">A RCI possui Qualis B2 e não realiza cobranças para submissão, bem como para sua publicação.</p> <p align="justify"> </p>Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilhapt-BRRevista de Ciência e Inovação2448-4083<p><a href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" rel="license"><img style="border-width: 0;" src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" alt="Licença Creative Commons"></a><br>Este trabalho está licenciado sob uma Licença <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" rel="license">Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional</a>.</p> <p>O autor deve garantir:</p> <ul> <li class="show">que haja um consenso completo de todos os coautores em aprovar a versão final do documento e sua submissão para publicação.</li> <li class="show">que seu trabalho é original, e se o trabalho e/ou palavras de outras pessoas foram utilizados, estas foram devidamente reconhecidas.</li> </ul> <p>Plágio em todas as suas formas constituem um comportamento antiético de publicação e é inaceitável. A Revista de Ciência e Inovação reserva-se o direito de usar software ou quaisquer outros métodos de detecção de plágio.</p> <p>Todas as submissões recebidas para avaliação passam por identificação de plágio e autoplágio. Plágios identificados em manuscritos durante o processo de avaliação acarretarão no arquivamento da submissão. No caso de identificação de plágio em um manuscrito publicado na revista, o Editor Chefe conduzirá uma investigação preliminar e, caso necessário, fará a retratação.</p> <p>A Revista de Ciência e Inovação, seguindo as recomendações do movimento de Acesso Aberto, proporciona seu conteúdo em Full Open Access. Assim os autores conservam todos seus direitos permitindo que os artigos publicados sejam disponibilizados para toda a comunidade.</p> <p>Os conteúdos da Revista de Ciência e Inovação estão licenciados sob uma <a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">Licença Creative Commons 4.0 by</a>. </p> <p><img src="https://periodicos.ufsc.br/public/site/images/administrador/ccby.png" alt=""></p> <p>Qualquer usuário tem direito de:</p> <ul> <li class="show">Compartilhar — copiar, baixar, imprimir ou redistribuir o material em qualquer suporte ou formato</li> <li class="show">Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.</li> </ul> <p>De acordo com os seguintes termos:</p> <ul> <li class="show">Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de maneira alguma que sugira ao licenciante a apoiar você ou o seu uso.</li> <li class="show">Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.</li> </ul>Utilização de Sensoriamento Remoto para cálculo de Uso e Ocupação no Córrego do Grotão, Capitólio – Minas Gerais
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<p>O vínculo do homem com meio ambiente se entrelaça ao longo de todo seu processo evolutivo. Diante disso, buscou-se, através dessa investigação científica, realizar uma análise de apontamento do Uso e Ocupação do Solo de uma microbiota referente a uma sub-bacia do Lago de Furnas, pertencente à bacia do rio Grande/Paraná. Assim, o trabalho aqui apresentado propôs-se a elaborar um estudo de Sensoriamento Remoto, por meio de uma caracterização morfométrica, com elaboração cartográfica de mapas georreferenciados da área em questão. O local de estudo, situado no município de Capitólio, Sudoeste do Estado de Minas Gerais, possui como denominação Córrego do Grotão. Um fator observado foi o índice de mau uso e ocupação do solo, motivado em especial pelo intermédio de ações antrópicas voltadas para a exploração dos recursos naturais acerca das práticas de cultura agrícola e pecuária (em geral bovina). Entre outras prerrogativas, o local de estudo possui valor ímpar devido à sua localização geográfica, o que coloca a região como um dos polos do turismo ecológico, não à toa, pertencente à Unidade de Conservação do Parque Nacional da Serra da Canastra.</p> <p> </p>Gabriel Soares da SilvaPedro Luiz Teixeira de CamargoFelipe da Silva Alves
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2023-01-112023-01-119111710.26669/2448-4091.2023.347Ensino de Ciências e Educação em Saúde: análise da abordagem sobre Saúde Preventiva no Ensino Fundamental II no olhar dos docentes
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<p style="font-weight: 400;">Diante da importância da escola na formação de cidadãos, é fundamental que vários temas sejam abordados, dentre eles saúde. Normalmente, essa abordagem é feita por meio de professores da disciplina de Ciências. Sendo assim, esta pesquisa tem por objetivo analisar a implantação do ensino de Saúde Preventiva na disciplina de Ciências do Ensino Fundamental II, em escolas da rede estadual de ensino, situadas no município de Alegrete/RS, assim como compreender a percepção docente sobre a forma de abordagem desse tema e receptividade dos alunos acerca da Educação em Saúde na escola. A pesquisa, classificada como qualitativa e experimental, foi realizada por meio de questionários encaminhados aos docentes, abordando questões abertas sobre os temas Educação em Saúde e Saúde Preventiva. Os dados coletados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo, em que foi possível identificar que os docentes participantes trabalham com este tema em suas aulas e têm bons resultados. Entretanto, relatam que existem lacunas relativas à falta de abordagem de Educação em Saúde e Saúde Preventiva, tanto no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas como na formação continuada de professores. Alterações nas ementas dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, capacitações com o objetivo de melhorar a proposta didática docente sobre essas temáticas, a promoção da interdisciplinaridade dessas temáticas com as demais disciplinas, seguindo o que é recomendado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no futuro, são ações que podem levar a resultados mais satisfatórios e promissores para o desenvolvimento de uma Educação Básica de qualidade.</p>Mauricio Ramos LutzCaroline Santos dos SantosLuciano de Oliveira
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2023-03-312023-03-319112310.26669/2448-4091.2023.376Saúde mental discente: qual o papel do professor frente a essa temática?
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<p>Nos últimos anos percebeu-se um aumento expressivo de casos referentes a transtornos psicológicos na população brasileira, sendo esses identificados principalmente em adolescentes. Essa realidade também é percebida no ambiente educacional, no qual tais questões vêm se apresentando de maneira cada vez mais recorrente dentre os educandos, podendo estar direta ou indiretamente relacionadas a dificuldades no processo de ensino e aprendizagem. Em vista disso, esta pesquisa objetivou responder qual a importância de debates sobre saúde mental para identificar e prevenir transtornos psicológicos, na visão dos educadores que atuam na educação básica. Realizou-se pesquisa qualitativa, utilizando como ferramenta de coleta de dados as entrevistas com professores, que posteriormente foram analisadas e interpretadas por meio da Análise Textual Discursiva, para melhor compreender a percepção dos docentes sobre o tema. Os resultados da pesquisa apontaram que debates sobre saúde mental são imprescindíveis à prevenção e auxílio das dificuldades relacionadas a eles no ambiente escolar.</p>Victória Machado PinheiroLeonardo Alves VargasFabricia SônegoAngela Rohr
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