https://periodicos.iffarroupilha.edu.br/index.php/cienciainovacao <p>A <strong>Revista de Ciência e Inovação</strong> (ISSN 2448-4091) é um periódico técnico-científico, multidisciplinar, editado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFar, RS, Brasil). A revista publica, sem custos, artigos acadêmicos originais e inéditos, nas diversas áreas do conhecimento. A submissão dos artigos é feita de forma contínua, por meio do <em>Open Journal Systems</em> (OJS).&nbsp; Para a avaliação dos artigos é adotado o processo de avaliação por pares. A revista adota o modelo diamante de acesso aberto, oferecendo acesso aberto, <em>online</em> e gratuito a todo o seu conteúdo.&nbsp;</p> Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha pt-BR Revista de Ciência e Inovação do IF Farroupilha 2448-4083 <p><a href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" rel="license"><img style="border-width: 0;" src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" alt="Licença Creative Commons"></a><br>Adotamos a Licença <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" rel="license">Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional</a>.</p> <p>O autor deve garantir:</p> <p>- que haja um consenso completo de todos os coautores em aprovar a versão final do documento e sua submissão para publicação.</p> <p>- que seu trabalho é original, e se o trabalho e/ou palavras de outras pessoas foram utilizados, estas foram devidamente reconhecidas.</p> <p>Plágio em todas as suas formas constituem um comportamento antiético de publicação e é inaceitável. 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A avaliação qualitativa realizada com 35 participantes mostrou que 90% dos entrevistados, principalmente médicos-veterinários, classificaram o <em>site</em> como excelente, com melhores avaliações nas categorias "público" e "precisão". A categoria “estrutura” apresentou a pontuação mais baixa, destacando a necessidade de ajustes em acessibilidade. Conclui-se que o <em>site</em> é uma ferramenta eficaz para disseminação de conhecimentos sobre medicina de abrigos, com boa aceitabilidade pelos usuários e com potencial para se tornar uma referência nacional na coleta de dados sobre a dinâmica populacional de abrigos no Brasil. Contudo, melhorias pontuais, especialmente em acessibilidade e estrutura, são recomendadas para aperfeiçoar a experiência do usuário.</p> Lucas Galdioli Yasmin da Silva Gonçalves da Rocha Rita de Cassia Maria Garcia Copyright (c) 2026 Lucas Galdioli, Yasmin da Silva Gonçalves da Rocha, Rita de Cassia Maria Garcia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2026-01-29 2026-01-29 12 1 1 18 10.26669/2448-4091.2026.552 https://periodicos.iffarroupilha.edu.br/index.php/cienciainovacao/article/view/553 <p>O ensino integrado às questões ambientais tem fortalecido o caráter transversal das diferentes disciplinas do ensino básico. Assim, esse trabalho teve como objetivo relatar os resultados da implementação de uma sequência didática, com foco no ensino/aprendizagem de eletrodinâmica, a partir do debate acerca da geração sustentável da eletricidade. A sequência didática envolveu discussões ambientais, geração de eletricidade e desenvolvimento sustentável, culminando com a construção de uma maquete composta por lâmpadas, LEDs, resistores, motores e acionadores. A proposta foi implementada em turmas de estudantes, de ensino médio, de uma escola estadual de tempo integral. A proposta mostrou-se efetiva, favorecendo a compreensão do conteúdo e a reflexão dos estudantes sobre o tema.</p> Kleber Saldanha de Siqueira Copyright (c) 2026-01-21 2026-01-21 12 1 1 8 10.26669/2448-4091.2026.553